카테고리 현문대 아카이브

강다은(한양대), 김경민(중앙대), 이해솔(동국대), 황윤주(고려대) 현문대를 통한 <70완완> 결성 후기! 글쓴 이 : 이해솔 7월이다. 1년의 절반 이상이 넘어갔다. 스터디도 진도를 절반 정도 나간 시점이어서 기념으로 첫 회식을 했다. 지원금을 당겨 받았다고 생각하고, “옛다!” 하고 감자탕 ‘대’ 자에 볶음밥까지 야무지게 먹었다.…

팀장: 김보해(동국대), 신현아(부산대), 이시성(부산대), 최다의(제주대), 최용준(고려대), 홍부일(고려대) 어른 연구자는 만화를 읽지 마라: ‘만화! 읽기 세미나’에 몇 차례 참여하고 나서 홍부일 (고려대학교) 일본의 SF작가이자 BL만화가, 만화평론가였던 나카지마 아즈사(中島梓)는 1978년 11월 월간종합지 『츄오코론(中央公論)』에 「어른들은 만화를 읽지 마라(おとなはマンガを読まないで)」라는 짤막한 글을 발표하였습니다. 쿠리모토 카오루(栗本薫)라는…

가치 밖의 가치 밝히기 장서란(서강대학교) 한국 현대문학을 전공 삼아 대학원에 진학한 지 20년이 되었다. 그동안 동분서주하며 치열하게 공부했고, 빛나지계몽주의 이후 교양Bildung이란 삶을 형성하는 활동으로서의 도야陶冶로 다루어졌다. 그렇다면 교양교육이란 무엇이냐는 질문에 연구자는 정연히 대답할 수 있을 것이다. 정치적 사회화의 과정으로서 의사소통…

안녕하세요. 한국현대문학자대회 협의회입니다. ‘협의회’는 한국현대문학자대회가 현대문학자 공동의 커먼스로 자리매김되어 가고 있는 상황에서 현문대를 보다 안정적으로 운영하고 더 체계적으로 준비해나가기 위해 지난 3회 대회 때 결성한 모임이라는 것, 다들 기억하고 계시죠? 한동안 소식을 전해드리지 못했지만, 사실은 열심히 활동하고 있었답니다. 우리 협의회는…

교양하는 마음, 그 첫 마음으로 배지연(대구대학교) 한국 현대문학을 전공 삼아 대학원에 진학한 지 20년이 되었다. 그동안 동분서주하며 치열하게 공부했고, 빛나지는 않아도 여전히 문학 연구자의 길을 가고 있다. 비정규직이기는 하지만 문학과 글쓰기를 담당하는 교양강의 교수가 되어, 불안정하나마 대학 언저리에 터를 잡았다.…

교양의 조건 정미진 (경상국립대학교)  ‘감히 교양 따위가…’ 3년 전부터 출강하기 시작한 대학의 첫 번째 워크숍 자료집에는 지난 학기의 강의평가 점수와 주관식 응답이 긍정 답변과 부정 답변으로 정리되어 있었다. 부정 답변들 사이로 유달리 크게 보이는(결코 큰 글씨로 인쇄된 것이 아니었다!) 코멘트가…

탈 영토화된 聖所: 글쓰기 교수 혹은 문학 연구1) 이수경(강남대학교) “(정치적 문제)에 대한 문제의 제기가 필자의 창작 동기였고, 1950년대 전후라는 작중의 시점에서는 주인공이 어떤 결정적 선택을 하는 데 좌절하고 절망”2)하였는가에 대한 탐구가 글쓰기(창작)이다. 1987년대 6·10이 감각기관을 통해 전율했던 내게 글쓰기는 ‘올곧음’…

당신의 ‘인생시’는 무엇인가요? 전지윤(한국교육과정평가원) 4년 전 강단에 처음 섰던 순간부터 잠시 강단을 떠나 있는 현재까지를 되돌아본다. 나는 현대시교육 전공자이다. 2021년 1학기부터 4년간 강의를 하는 동안, 모교에서는 국어교육과 학생들을 대상으로 전공을 살린 현대시 강의를 주로 해 왔고, 타교에서는 주로 ‘글쓰기’라는 명칭이…